最近一段时间，米朵偶尔会有这样让人头疼的表现。什么都想自己做，不让姥姥看她的东西，有时候着急了还爱打人，平时可爱又乖巧的娃这是怎么了呢？
你肯定会说，我家也有同款，这到底怎么回事，我该怎么做呢？
出现类似米朵的这些行为，我要先说声：“恭喜你啊！孩子的自我意识敏感期到了！”家长们不用着急，这真的只是孩子成长的一种阶段性表现。
曾经有科学家做过实验：让孩子们照镜子，1岁半到2岁之间的孩子，大多可以轻松分辨出镜子里的人像是自己。这个实验告诉我们：孩子开始有自我意识了。1岁半到2岁是自我意识的形成时期，等到2岁-3岁这个阶段，自我意识最强。西方学者把这个阶段叫做“可怕的两岁”。说到“可怕”，你脑子里肯定又飞快闪过孩子各种让你抓狂的表现：
1、什么事情都要自己做
2、喜欢说不，哪怕不是真的为拒绝而说不
3、觉得什么东西都是自己的，不爱和别人分享
4、会突然打人或者咬人
在和各种妈妈聊天过程中，以上几种算是最典型的4种自我意识敏感期表现了。
如果父母能了解孩子敏感期背后的密码，那绝对是给孩子的成长来个大力助推。
那父母具体该怎么做呢，下面我们联系实际情况，做个示范给大家，以方便大家理解。
育儿过程中，最怕父母遇事就慌。
所以在这，我首先要强调以下4点：
1、千万不要焦虑！
2、本着“给孩子无条件的爱”的原则，父母要多理解；
3、遇到事情，不要一上来就急、就打骂！
4、做出有针对性的处理，不仅可以借机教会宝宝很多生活小常识、小技能，还能让宝宝在做事的过程中体验到成就感。
第1种：什么事情都要自己做。
这种情况是说孩子开始学会表达我的想法，开始意识到有些行为可以自己去完成了。
生活场景再现：
最近米朵在学用勺子吃饭，每次吃饭都会出现这个动作：她想自己端着碗吃，想自己用勺子舀饭；而朵姥姥担心弄撒汤汁、弄脏衣服，就会像帮她扶着，结果小米朵，总会拨开姥姥的手；姥姥无奈只好退出来，孩子如愿吃到了饭，心满意足的笑了起来。
现实运用：遇到这种情况，在保证孩子安全的前提下，让她自己去尝试就好！哪怕跌个跟头，只要不是大问题，就让她去做。只有做了，她才明白到底什么能做，什么不能。注意要点：这时候，让她去尝试，自己去判断，比父母的说教更管用！
第2种：喜欢说不。
孩子开始爱说“不”，说明他开始明白你、我之间是有区别的，他在用“不”来体会自我意识；这并不是孩子故意作对，你可以回想下，孩子每次说了“不”之后，是不是很多情况下都会哈哈笑，似乎觉得这么做很好玩！其实这就是他体验到你和我有分别后的满足感。
生活场景再现：
米朵最近一段时间语言模仿的欲望很强烈，有时候一些“婴语”我们听不懂，就会去猜她说的是什么，可是总有猜不对的时候。这时，米朵就会抓住这个信息差的点，然后做出“不”或者拒绝的行为来，当我模仿她的行为，跟她确认时，她就会笑。
了解过“自我意识敏感期”后，我发现，她是发现了，这里面有不同，觉得很好玩，感觉又解锁了新大陆。
现实运用：当孩子开始学会拒绝和说“不”后，家长不要急着去让孩子接受你的想法，更不要去训斥呵责，更不用费心去讲道理，因为孩子那种情况下，根本不会去听你的大道理，你只要去用自己的行为去引导她就好，孩子看到你那么做了，她觉得可行、可接受，自然会去做。注意要点：想跟孩子讲道理，也得看时候！大多数情况下，亲身示范，比长篇大论的说教更有效！
第3种：拒绝分享。
最近看到很多有关孩子是不是该分享的帖子，我想说的是，孩子开始学会“拒绝分享”说明他们开始有自己主权意识了，这时候，家长更多要做的是保护孩子这份主权感。
生活场景再现：
米朵属于人小鬼大类型的娃，下面是和小朋友玩的画风。
起初，她看到别人的玩具很新奇，想拿过来玩玩，会直接上手去抢，而别的孩子肯定会拒绝；
后来经过我和她沟通后，她明白别人的不能直接抢来玩。可再看到别人的还是真的想摸摸看，我就说咱们家也有，咱们回去拿。孩子就满意了。
再后来情况变为：我还是好想玩啊！我就建议她去和别人商量，虽然不会说句子，可小小的人儿，就自己拎着自己的玩具去和别人交换了。虽然也有失败的时候，但大多数情况下，小朋友间都会互换成功。
现实应用：宝宝不愿意分享时，父母首先要充分尊重宝宝的所有权，如果能配合上界限感的教育那就更好了。然后可以像我和米朵那样去做些变化的处理。注意要点：不爱分享，不是自私，更谈不上因为不爱分享就是道德有问题，就要去训斥孩子。
第4种：突然咬人或打人。
宝宝打人咬人这些行为并非有恶意，这是孩子在表达“不愿意”、“排斥”的一种方式，如果对敏感期还不了解的家长，遇到这种事情肯定会很火大，但是今天给大家科普了这么多，我相信，作为家长的你肯定也提前意识到这是孩子的正常表现。
生活场景再现：
因为米朵从出生到现在，几乎都是我一个人在带，所以跟奶奶姥姥在一起的时间很短，所以跟他们建立起的安全依恋相对我来说，肯定要弱很多。有好几次，两位老人想抱抱她，或者抱她去玩，一抱到身边，米朵就会去抓挠老人的脸，或者打人。就连我有时候也被或兴奋或生气的她打到过。
这时，我一般不会去大声责怪她，会抓住她的小手，告诉她：你可以摸摸妈妈，这么打妈妈，妈妈会疼的，你打打自己试试看。当然，这几个动作，家长们也可以拆分开来，在不同的时间用。以免落入在不恰当的时机给孩子说教的境地。
现实运用：
1、遇到孩子打人，要让孩子知道，打人是不对的，但是家长理解她的心情，帮助她去化解造成打人的问题。
2、还原曾经痛的经历，让孩子学会理解别人的心情。
注意要点：如果是孩子突然咬住了家长，这时切记大人用尖叫来做应激反应。因为突然的尖叫会吓到孩子。这就给下面的时间增加了难度。
儿童心理学家多次提到过，孩子的自我意识敏感期，是所有敏感期中最重要的！因为孩子未来的样子都是在这个时期塑造起来的。家长要尽量给孩子创造一个，安定和充满理解包容的环境，让孩子健康成长，在塑造坚强自我的路上多些美好。
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